♡ 좋은마음신경정신과 : 성인정신건강 ♡


	놀이치료는 아동상담의 한 방법으로써 아동과 친밀한 놀이를 통해 아동의 정서, 행동, 발달상의 문제를 보이는 아이들을 치료하는 심리치료입니다. 성인과는 달리 아동은 언어로써 자신의 어려움을 표현하는 것이 미숙하기 때문에 이러한 아동들을 위해 놀이라는 친숙한 매개체를 통해 자신의 생각, 감정, 경험, 욕구 등을 표현해 볼 수 있도록 하고 불안, 공격성, 좌절감, 내적인 긴장 등을 표출하도록 도와줍니다. 즉, 자신감 증진과 자기표현이 가능해지고, 분노가 완화되며, 정서가 안정되고,,집중력향상 및 부모관계증진 등 아동발달의 전반적인 기능수준이 향상되는데 도움이됩니다. - 주의가 산만하고 충동적인 아이 - 우울한 아이 - 위축되고 자신감 없는 아이 - 따돌림 당하는 아이 - 물건을 훔치고 거짓말하는 아이 - 강박적인 아이 - 악몽을 꾸는 아이 - 집 이외의 공간에서 말을 전혀 하지 않는 아이 - 유치원이나 학교에 가지 않으려는 아이 - 틱이 있는 아이 - 밤마다 오줌 싸고 대변을 가리지 못하는 아이 - 자폐적인 아이 - 부모자녀관계에 어려움이 많고 계속 부딪히는 아이 - 지능이 떨어지는 아이 - 발달이 지체된 아이 - 자위행위를 하는 아이 - 형제경쟁이 심한 아이 - 스트레스성 신체증상을 보이는 아이 일주일에 한번, 40분 놀이치료, 10분 부모상담을 원칙으로 하지만 아이의 문제에 따라 횟수는 증감될 수 있습니다. 놀이치료는 이론에 따라 정신분석적 놀이치료, 인지 행동적 놀이치료, 아동중심 놀이치료 등의 접근 방법이 있으며 아동의 어려움의 유형이나 발달단계에 따라 다양한 기법들을 사용하게 됩니다.

	미술치료는 아이들이 자발적으로 다양한 미술재료를 가지고 무의식에 잠재되어있던 억압된 분노, 슬픔, 불안, 기쁨 등의 감정을 표출하고, 승화하며 발산토록하여 아동의 정서, 감각, 인지등이 균형적으로 발달하도록 돕는 치료입니다. 또한 미술치료는 아동이 미술로 표현하는 활동의 과정과 결과를 통해 아동의 심리적인 상태와 발달상의 수준을 진단할 수 있습니다. 그리고 아동자신이 미술영역의 다양한 도구로 선택하고, 꾸미고, 표현하기때문에 창의적인 능력도 개발할 수 있습니다. - 정서장애, 발달, 중독등의 어려움을 갖고 있는 아동 및 청소년 - 공격적이거나 충동적인 행동을 하는 아동 - 부모 자녀관계에서 어려움을 갖고 있는 아동 - 자존감이 낮고 자신감이 부족한 아동 - 도벽이 있는 아동 - 기분의 기복이 크거나, 우울한 아동 - 학교부적응 및 친구관계에 어려움을 보이는 아동 치료사와 함께 매주 1회 40분 실시와 부모상담 1:1개별미술치료프로그램 컴퓨터중독 예방치료프로그램

	말, 언어의 가장 큰 기능은 자신의 의사를 전달하는 기능과 타인의 감정과 정보를 받아들이는 기능 즉 의사소통기능이라 할 수 있습니다. 큰 의미의 의사소통기능은 인간의 모든 활동 (음악, 미술, 놀이, 말 표현, 몸짓, 표정, 등)이라 해도 과언이 아닐 것입니다. 언어치료는 이런 상호간에 혹은 내적 피드백에 있어 올바르지 못한 의사소통 체계와 이에 따른 이차적인 문제(정서문제, 문제행동, 등)를 보이는 아동이나 성인의 의사소통기능을 올바른 체계로 변화시켜주고 적절한 언어모델 제시와 언어 환경을 통하여 자신의 생활연령에 맞는 의사소통기능 향상과 언어문제 해결을 도모하는 데 있습니다. * 아동이 전문적인 평가나 치료가 필요한지를 알아보기 위한 몇 가지 질문들.... 1. 아동이 또래들과 이야기하기를 좋아하는가? 2. 아동의 말하는 능력이 너무 떨어져서 다른 아동과 잘 어울리지 못하는가? 3. 아동이 이해하는 면이 떨어져서 다른 아동과 어울리기 어려운가? 4. 아동이 말할 때 너무 작거나 혹은 횡설수설하거나 발음이 이상해서, 또는 목소리가 매우 달라서 어른이나 다른 아동들이 이것을 주목하게 되는가? 5. 아동의 이러한 장애가 가정, 놀이방, 유치원등 다른 상황에서도 습관적으로 일어나는 가? - 실제 연령보다 낮은 언어연령을 보이는 언어발달 지체 (수용 언어발달지체, 표현 언어발달지체, 수용-표현 언어발달지체, 단순언어장애) - 부정확한 발음으로 인해 표현 언어에 문제를 보이는 조음장애 - 지적인 기능의 제한으로 인한 언어발달 지체 (정신지체 등) - 뇌성마비 등 뇌손상으로 인한 신경언어장애 (실어증 등) - 기타 정서, 행동, 사회성의 문제로 인한 언어발달장애 아동의 상태와 기능수준에 따라 치료적 접근방식이 달라지며 놀이와 table work을 병행하여 치료가 진행됩니다. 주 2회를 기준으로 하며 대상에 따라 주 1회 - 3회 치료를 실시. 40분 / 1session 치료 후 20분 부모상담. 치료사와 1:1 교육하는 개별치료 실시

	학교성적이 나쁜 아이들을 보면, 그 원인에 따라 세 부류로 나눌 수 있습니다. 첫째는 지능이 낮아서 같은 나이의 일반학생과 같이 배울 수 없을 만큼 학습속도가 느린 학습지진아(slow learner), 둘째는 가정환경, 문화환경, 교육환경 등이 나쁜 까닭에 학업성취 수준이 아동자신의 잠재능력이 제대로 발휘되지 않는 학습부진아(under achiever), 그리고 지능은 보통 또는 평균이상인데도 어떤 한 두 학습영역에서 심한 저조현상을 보이는 학습장애(LD: Learning Disability) 아동이 있습니다. 인지, 학습 치료/교육에 임하는 저희 연구소는 검사를 통해 원인 분석을 한 후, 정보처리이론을 배경으로 치료를 하고 있습니다. 정보처리이론은 인간의 인지과정을 많은 하위과정으로 세분하여 연구하고 있기 때문에 발달속도와 치료속도가 느린 장애아동들을 위한 치료교육 프로그램의 개발과 적용이 매우 과학적이라는 장점을 들 수 있겠습니다. - 한글을 제대로 못 읽어 학교에 간 후로는 점점 기를 못 피는 아이 - 사십육을 4106이라고 쓰는 아이 - 책에 쓰인 문장을 틀리지 않고 소리내어 읽었는데도 어떤 내용의 글인지를 모르는 아이 - 의사소통이 잘 안 돼 친구들과 잘 못어울리는 아이 - 공부가 점점 뒤 쳐저 학교가기가 싫은 아이 - 주의가 산만하고 집중이 어려운 아이 매주 1-2회씩 매회 아동치료 40분 실시와 부모상담 개별치료 아동들이 자기 자신도 모르는 사이에 고통스럽게 겪고 있는 학습상의 장애, 달리 표현하자면 학교 교과학습에 요구되는 정보처리과정상의 어느 부분에서 '사고혼란', '사고괘도이탈', '사고의 막힘'을 바로 잡아주는 역할을 합니다. - 국어, 산수 등의 학습을 수행하는데 필요한 기초능력 프로그램 : 주의력, 지각력, 기억력, 사고력 그리고 기본적인 언어능력 향상 프로그램 - 국어 치료교육 프로그램 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 독해, 개념화 프로그램 - 산수 치료교육 프로그램 : 수개념, 수식제 연산, 문장제 수식화, 수학적 추리 프로그램

	아동의 사회성은 가정이나 학교 등에서 원만한 인간관계를 통해 가장 잘 발달되는데, 소심하거나, 지나치게 자기 중심적인 아동, 정서적인 문제가 있는 아동 등은 적절한 인간관계를 맺지 못하여 학교적응 및 또래관계에 어려움을 갖게 됩니다. 이와 같은 아동은 집단에서의 소외, 낮은 자존감, 낮은 자기효능감, 성적하락등의 문제로 발전되어 더욱더 인간관계형성에 어려움을 겪게되며, 성인이 된 후에도 사회부적응에 영향을 끼치게 됩니다. 따라서 집단치료는 아동이 사회에서 기본적으로 익히고 유지시켜야 할 여러가지 기술(규칙지키기, 과제 완수하기, 지시따르기, 문제해결하기, 적절한 감정표현하기, 적절한 의사표현하기, 친구사귀기, 때와 장소에 맞는 언행하기 등)을 또래의 수용적인 집단 분위기 속에서 자신의 행동과 생각을 재현하고 시험해보며, 서로에 대한 솔직한 감정, 사고, 행동에 대해 의견을 나눔으로써 다른 아동들이 자신을 어떻게 지각하는지, 자신의 비효과적인 사회기술은 무엇인지 이해하고 변화하도록 돕는 치료입니다. - 수줍음이 많고 자존감이 낮은 아동 - 때와 상황 그리고 대상에 맞는 자기표현을 적절하게 하지 못하는 아동 - 공격적이거나 충동적인 성향이 강하며 자기 중심적이어서 또래관계에 어려움을 갖는 아동 - 또래관계형성을 위한 사회기술을 잘 모르는 아동 - 매주 1회씩 12회 기준, (아동의 사회성 수준에 따라 변경될 수 있슴) - 매회 아동 집단치료 50분 실시와 부모집단상담 실시함 - 인원: 아동의 사회기술수준에 따라 3명-6명 자기표현 증진 집단치료 예비초등학생의 학교적응증진 집단치료 잠재력개발 집단치료 또래관계 증진 집단치료 진로탐색 집단치료 집단 성교육 (각 내용은 집단의 구성원의 욕구와 문제사정특성에 따라 변경될 수 있슴)

	집중력이 부족하고 산만하고 가만히 있지 못하는 아동, 부모의 지시를 잘 따르지 않고 공격적인 행동을 보이는 아동의 부모님들을 위하여 부모교육을 실시합니다. 위와 같은 특징을 보이는 아동의 경우에는 부모님도 자꾸 소리를 지르거나 화를 내게 되어 부모-자녀관계가 악화되고, 아동은 더더욱 부모님의 지시를 따르지 않는 상황이 지속되기도 합니다. 부모교육은 전세계적으로 주의력결핍-과잉행동장애, 반항행동장애, 공격적인 아동에게 필수적이고 매우 효과적인 치료방법으로 입증되어 있습니다. 부모교육은 부모님이 아동을 좀 더 잘 이해하고 아동의 바람직한 행동을 증가시켜서 부모-아이관계를 개선시키고, 아이의 자신감과 능력을 향상시킬 수 있는 방법들을 소개하고 직접 실행해보는 시간입니다. 산만하고 가만히 있지 못하는 아동의 부모님 충동적이고 공격적인 아동의 부모님 부모의 지시를 잘 따르지 않는 아동의 부모님 매주 수요일 오전 11시 ― 12시 30분, 총10회